장애아동의 분류
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작성일 22-12-19 04:21
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장애아동의 분류
목차
장애아동의 분류
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 정서 및 행동장애
5. 자폐성장애
6. 의사소통장애
7. 학습장애
8. 지체장애
9. 건강장애
10. 발달지체
출처
장애아동의 분류
장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면 장애아동이란 `18세 미만의 아동으로서 장애인복지법에 규정된 장애를 가진 아동`으로 정의(定義)할 수 있따 우리나라에서 개정된 `장애인등에 대한 특수교육법`에 명시된 특수교육대상자의 유형으로는 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 및 행동장애, 자폐성 장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애가 있따
1. 시각장애
시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 assignment를 수행할 수 있는 사람으로서 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의(定義) 광학기구 학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 아동
2. 청각장애
`그림` 귀의 구조
청력 손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능하여 청각에 의한 교육적 성취가 어려운 아동.
3. 정신지체
정신지체아는 낮은 지적 능력과 adaptation(적응) 력에 문제가 있는 것으로 낮은 지적능력은 의사소통, 자기관리, 가정생활, 대인관계, 지歷史(역사)회 참여, 자기 의사결정, 기능적 학습, 일, 여가생활, 건강과 안전의 사회적 기능을 대표하는 10개의 영역 중 두 영역 이상에서 두 가지 이상의 제한된 기능을 수반한다.
4. 정서 및 행동장애
장기간에 걸쳐 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여, 특별한 교육적 조치가 필요한 아동
가. 지적 감각적 건강상의 이유로 설명(說明)할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 아동
나. 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪…(생략(省略))
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