[교육학, 교육평가] 교육평가란 무엇인가
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작성일 23-02-01 00:46본문
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그러나 ‘어려운 것’과 ‘불가능한 것’은 분명 다르지 않은가.
다. 반나절 만에 人生이 결정되기 때문에 교육부는 신중의 신중을 기해서 변별력을 최대화해야 한단 말인가? 수험생 62만 명과 학부모들이 수능 1․2점에 울고 웃는 현실의 problem(문제점)은 왜 공론화되지 못하는 걸까.
(중략)
순서
게다가 세계에서 우리나라만 경쟁 사회인 것은 아닐것이다. 반나절 만에 인생이 결정되기 때문에 교육부는 신중의 신중을 기해서 변별력을 최대화해야 한단 말인가? 수험생 62만 명과 학부모들이 수능 1․2점에 울고 웃는 현실의 문제점은 왜 공론화되지 못하는 걸까.
수능을 ‘人生역전’의 로또로 비유한 기사를 보고 나는 씁쓸함을 느꼈다.
교육평가, 교육학
수능을 ‘인생역전’의 로또로 비유한 기사를 보고 나는 씁쓸함을 느꼈다.
[교육학, 교육평가] 교육평가란 무엇인가
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설명
레포트 > 사회과학계열
학생들의 특성(特性)을 다각도로 평가하고, 동시에 교육적 효과도 극대화 할 수 있는 방법의 개발은 쉽지 않은 것이 사실이다. 지금 우리나라 교육에서 가장 필요한 것은 시험의 변별력을 높이는 것이 아니라, ‘평가를 위한 평가’에 대한 총체적 성찰이다. 아니, 현 상황에서는 ‘어렵고 힘들다’라는 말이 더 적절하다. . 그러나 ‘경쟁’이라는 기치 아래에서 학생들과 학부모들이 점수 1-2점에 웃고 울어야 하는 나라는 거의 없다.