[자기조절학습모형] 자기조절 학습모형 개발에 관한 연구: MMIS 모형
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작성일 22-10-26 10:34본문
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I. 서론, II. 자기조절 학습 모형(MMIS 모형) 개관, III. MMIS 모형의 구성요소와 자기조절 학습 유도 전략, IV. 자기조절 학습자: 주인의식의 실천 , Ⅵ. 결론 및 제언, , FileSize : 55K , [자기조절학습모형] 자기조절 학습모형 개발에 관한 연구: MMIS 모형인문사회레포트 , 자기조절학습모형 MMIS 주인의식
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[자기조절학습모형] 자기조절 학습모형 개발에 관한 연구: MMIS 모형
I. 서론
II. 자기조절 학습 모형(MMIS 모형) 개관
III. MMIS 모형의 구성요소와 자기조절 학습 유도 책략
IV. 자기조절 학습자: 주인의식의 실천
Ⅵ. 결론 및 제언
정보통신 工學의 발달과 열린교육, 평생학습 사회로의 교육 패러다임의 전환은 전통적인 교사 중심의 교수-학습 과정에서 학습자 중심의 능동적인 학습형태를 요구하게 되었다. 자기조절 학습理論(이론)은 학습자의 자기-주도적이고 능동적인 학습을 촉진하기 위한 주요한 학습원칙과 시사점을 제공함으로써 이 시대의 교육적 요구를 충족시켜 줄 수 있는 理論(이론)적 근거와 실천 책략들을 제공해 줄 수 있다 교육工學의 영역에서 진행되어 온 자기조절 학습에 대한 연구들을 참조하면, 자기조절 학습은 다음과 같은 두 가지 주요한 연구방향에 초점을 맞추고 있는데, 첫째는 자기조절 학습의 구성요소에 대한 전체적인 그림을 제시하는 것이고, 둘째는 그러한 요소들을 통해 자기조절 학습을 유도할 수 있는 구체적인 책략들을 찾아내는 것이다 (신민희, 1996; 1998a; 1998b; Shin, 1998; 신민희, 199…(생략(省略))
레포트/인문사회
I. 서론, II. 자기조절 학습 모형(MMIS 모형) 개관, III. MMIS 모형의 구성요소와 자기조절 학습 유도 戰略, IV. 자기조절 학습자: 주인의식의 실천 , Ⅵ. conclusion 및 제언, , reference(자료)크기 : 55K
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