피아제의 인지 발달 이론
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작성일 22-10-05 13:22
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그러다가 시간이 지나면 쳐다보려는 행동적 구조와 잡으려는 행동적 구조가 서로 협응해서 조화된 하나의 더 높은 행동적 구조로 조직화된다된다. 이러한 심리학적 구조는 세계에 대한 이해와 상호작용을 위한 체계로 되어 있고, 단순한 구조들은 계속적으로 더 정교하게 결합되고 조정됨에 따라서 더 효율적으로 된다된다.
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피아제의 이론 중, 인지발달이론에 대해서 살펴보고 실제 교육현장에서 어떻게 적용될 수 있는지 알아보고 이론에 대한 문제점에 대해서 정리했습니다. 첫 번째는 조직화를 향한다는 것으로서 행동과 사고를 조리있는 체계로 결합·배열·재결합·재배열해나가는 것이고 두 번째 경향은 이를 통해 環境에 대상으로하여 適應(적응)을 해나가는 것이다. 그것은 모든 단계의 발달계열을 통하여 나타난다.
감각운동 도식은 빨거나, 쥐거나, 또는 우는 경향성과 같이 아이가 태어나면서 가지는 반사 행동에 그 기원을 두…(투비컨티뉴드 )
피아제의 인지 발달 이론
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피아제의인지발달이론
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1. theory(이론)의 주요concept(개념)들
(1) 조직화
(2) 도식
(3) 適應(적응)
(4) 평형화
2. 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3. 인지발달theory(이론)의 교육현장에서의 적용
(1) 인지발달단계에 따른 지도
(2) 실제적 경험 활동의 강화
4. 피아제 theory(이론)의 drawback(걸점)
※ 교육철학에서의 존 듀이의 교육에 대한 관점과의 비교
1. theory(이론)의 주요concept(개념)들
-피아제는 인간이 정신적으로 성숙하는 것은 계속적으로 새로운 정신능력을 습득하는 것이며 지적인 능력을 인간이 주어진 環境에 잘 適應(적응)할 수 있는 능력으로 보았다.
(2) 도식
피아제는 이러한 구조에 특별한 명칭을 붙였는데 이것을 도식(schema)이라고 한다. 하지만 처음에는 두 가지 동작을 한꺼번에 하지는 못한다.
(1) 조직화
피아제에 의하면, 인간은 그들의 사고과정을 심리학적 구조로 조직화하는 경향을 가지고 태어난다. 전체구조내에서는 전체로서의 구조의 도식과 행위가 있는데, 그것은 기간을 거치면서 변하고, 도식이 작용하는 방법과 그것들 자체 가운데서 조직화되는 방법에 기인한다. 따라서 인지발달이라는 것은 지적인 능력이 環境과의 상호작용을 통해서 정신적으로 계속 성숙해가는 과정이라고 할 수 있따 피아제는 이를 위해서 인간뿐만 아니라 모든 종은 두 개의 기본적인 성향을 가진다고 보았다.
피아제의 이론 중, 인지발달이론에 관련되어 살펴보고 실제 교육현장에서 어떻게 적용될 수 있는지 알아보고 이론에 대한 문제점에 관련되어 정리(arrangement)했습니다. 그러므로, 도식의 행위는 두 가지 관점에서 설명(說明)할 수 있는데 첫째는 도식 그 자체가 어떻게 작용하며, 둘째는 도식이 그것들 자체 가운데서 어떻게 조직화되는가 이다. 예를들어 아주 어린 유아는 사물을 접하게 되면 그것을 쳐다보거나 아니면 손으로 잡는다. 도식은 피아제의 정신구조 theory(이론)에서 항상 나타나는 용어이다.
