정서 장애 및 행동 장애
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작성일 22-10-30 11:48
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특히 본 보고서에서 살펴보고자 하는 정서 및 행동장애아 교육의 역사(歷史)는 고대 선사시대로 깊이 거슬러 올라 갈 수 있따 오늘날은 정서 및 행동장애아 교육이 전문적이고 체계적, 그리고 통합적으로 나아가고 있지만 과거에는 단순히 다양한 사람들의 주관적 관점에 따라 판단하고 처방하여 그 폐단이 이성적 판단 그 이상이다.
정서장애및행동장애역
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서 및 행동장애아 고찰
① 정서 및 행동장애아 관념 점의
② 정서 및 행동장애아 원인(原因)
③ 행동속성
Ⅲ. 정서 및 행동장애아 교육의 historical perspective
① 선사시대교육
② 중세기(middle ages) 교육
③ 근세 : 삐넬과 이타르(Pinel and Itard) 교육
④ 1800년대 교육
⑤ 20세기 교육
Ⅳ. 결어
Ⅴ. Reference List
Ⅰ. 서론
우리나라는 특수교육의 역사(歷史)가 얼마되지 않지만 전세계적으로 특수교육의 역사(歷史)를 살펴보면 그 기원이 내심 오래된것같다. 이는 정성장애 아동이라는 말이 주는 부정적인 측면의 고착성을 가능한 한 덜어주자는 교육목적과 관련되어 있따 즉 정서장애란 정서의 표현방법이 일반인에 비해 편향되어 있…(투비컨티뉴드 )
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Ⅱ. 정서 및 행동장애아 고찰
하나의 보고서나 연구는 처음에 관념정립을 확실히 해두지 않으면 아무리 좋은 연구결과가 나올지언정 그 값어치는 떠다니는 먼지 조각 만큼도 되지 않는다. 따라서 엉뚱한 연구결과가 나오지 않게 하기 위해서 먼저 정서 및 행동장애아에 대한 관념정립을 先行토록하겠다.
① 정서 및 행동장애아 관념 정이
정서장애(Emotionally Disturbed)라는 말은 1985년 이후부터 행동장애(Behavioral Disorder)라는 표현으로 바뀌었는데 이런 추세는 과거에 사용하던 정신박약이라는 용어를 정신지체로 바꾸어 사용하고 있는 것과 같은 맥락이라 볼 수 있따 즉 행동장애라고 칭할 때 아동의 교육 계획을 수립, 집행하기에 보다 유리한 명확성을 지닐 뿐 아니라 아동 자신에게 부가되는 문제의 심각성을 未來(미래)지향적인 치유 가능으로 해석하게 한다는 점이다. 많은 착오와 실패가 있어야 값진 결실이 있듯 정서 및 행동장애아의 역사(歷史) 또한 그러한 맥락 속에서 이해할 수 있지만 일반인들과는 조금은 다른 그들을 좀 더 잘 이해하고 같은 실수를 반복하지 않기 위해 과거 먼저 先人들의 학문 연구 결과를 analysis(분석) 해 더 나은 이해를 도모할 수 있을 것이다. 따라서 현재 체계적인 교육에 이르기까지의 역사(歷史)를 체계적이고 analysis(분석) 적으로 살펴보고자 한다. 정서장애및행동장애역 , 정서 장애 및 행동 장애인문사회레포트 ,
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