행동주의적 학습이론(理論)의 개요
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(4) 조작적 조건형성의 적용
행동주의적 학습이론의 개요
1. 행동주의적 학습理論의 정의(定義)
행동주의적 학습 이론(理論)은 현재 우리나라에서 가장 많이 학습활동이 바로 이 행동주의적 학습이론(理論)에 기초하고 있다아 행동주의 학습이론(理論)은 S-R 연합이론(理論)을 근본적으로 하는 손다이크의 시행착오설, 파블로프의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적 조건화설을 들 수 있다아 이와 같은 행동주의 기본 가정은 다음과 같이 요약될 수 있다아
4. 행동주의 학습理論의 기본가정
Ⅱ 행동주의적 학습이론(理論)에 관한 내용 연구
첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다아
(2) 반복(repetition)의 원리
(1) 접근 연합(contiguity)의 원리
1. 행동주의적 학습이론(理論)의 定義(정의)
5. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
셋째, 환경을 조절하므로 인간의 행동을 alteration(변화) 또는 수정할 수 있다.
Ⅰ 행동주의적 학습이론의 개요 1. 행동주의적 학습이론의 의의 2. 행동주의적 학습이론의 이론적 배경 Ⅱ 행동주의적 학습이론에 관한 내용 연구 1. 행동주의적 학습이론의 정의 2. 행동주의자들의 인간관 3. 행동주의 학습이론의 기본 전제 4. 행동주의 학습이론의 기본가정 5. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리 (1) 접근 연합(contiguity)의 원리 (2) 반복(repetition)의 원리 (3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리 (4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리 Ⅲ 행동주의적 학습이론의 비교 설명 1. 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성 (1) 무조건반사(unconditioned reflex) (2) 조건반사(conditioned reflex) (3) 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태 (4) 조건형성의 주요원리 (5) 고전적 조건형성의 주요 개념 (6) 조건형성의 이론적 적용 2. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설 (1) 기본법칙 ㈀ 효과의 법칙(law of effect) ㈁ 연습의 법칙(law of exercise) ㈂ 준비성의 법칙(law of readiness) (2) 종속법칙 ㈀ 다양반응의 법칙(law of muliple response) ㈁ 자세 또는 태도의 법칙(law of set or attitude) ㈂ 연합. 전이의 법칙(law of associative shifting) ㈃ 유사성의 법칙(law of assimilation) ㈄ 요소 우월의 법칙(law of prepotency of elements) 3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화 (1) 도구적 조건 형성 (2) 실험절차 (3) 조작적 조건화의 주요개념 (4) 조작적 조건형성의 적용 행동주의적 학습이론의 비교 설명 Ⅰ 행동주의적 학습이론의 개요 1. 행동주의적 학습이론의 의의 행동주의적 학습 이론은 현재 우리나라에서 가장 많이 학습활동이 바로 이 행동주의적 학습이론에 기초하고 있다.
둘째, 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다. 둘째, 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다. 이와 같은 행동주의 기본 가정은 다음과 같이 요약될 수 있다.
㈁ 연습의 법칙(law of exercise)
㈀ 다양反應의 법칙(law of muliple response)
(3) 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 反應(반응)의 형태
1. 행동주의적 학습理論의 의의
㈂ 연합. 전이의 법칙(law of associative shifting)
(2) 종속법칙
Ⅰ 행동주의적 학습理論의 개요
㈃ 유사성의 법칙(law of assimilation)
(5) 고전적 조건형성의 주요 관념
(5) 고전적 조건형성의 주요 개념(槪念)
(2) 조건반사(conditioned reflex)
2. 행동주의자들의 인간관
(4) 조작적 조건형성의 적용
행동주의적 학습이론(理論)의 비교 설명(explanation)
순서
(1) 무조건반사(unconditioned reflex)
(1) 무조건반사(unconditioned reflex)
㈄ 요소 우월의 법칙(law of prepotency of elements)
㈂ 준비성의 법칙(law of readiness)
행동주의적 학습理論의 비교 설명(說明)
(4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
㈁ 자세 또는 태도의 법칙(law of set or attitude)
2. 행동주의적 학습理論의 理論적 배경
㈀ 다양反應(반응)의 법칙(law of muliple response)
Ⅲ 행동주의적 학습理論의 비교 설명(說明)
1. 행동주의적 학습이론(理論)의 의의
㈁ 자세 또는 태도의 법칙(law of set or attitude)
㈀ effect의 법칙(law of effect)
1. 행동주의적 학습이론(理論)의 의의
(1) 도구적 조건 형성
레포트 > 기타
(3) 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 反應의 형태
2. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
2. 행동주의적 학습이론(理論)의 이론(理論)적 배경
㈃ 유사성의 법칙(law of assimilation)
(2) 조건반사(conditioned reflex)
5. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
셋째, 환경을 조절하므로 인간의 행동을 변화 또는 수정할 수 있다아 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다. 따라서 행동의 alteration(변화) 를 목표로 하는 학습도 환경이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있다. 이와 같은 행동주의 기본 가정은 다음과 같이 요약될 수 있다. 따라서 행동의 변화를 목표(goal)로 하는 학습도 환경이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있다아
(4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
(1) 접근 연합(contiguity)의 원리
㈄ 요소 우월의 법칙(law of prepotency of elements)
(4) 조건형성의 주요원리
(2) 반복(repetition)의 원리
(3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
㈁ 연습의 법칙(law of exercise)
Ⅱ 행동주의적 학습理論에 관한 내용 연구
3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
㈂ 연합. 전이의 법칙(law of associative shifting)
Ⅲ 행동주의적 학습이론(理論)의 비교 설명(explanation)
(2) test(실험) 절차
4. 행동주의 학습이론(理論)의 기본가정
Ⅰ 행동주의적 학습이론(理論)의 개요
㈂ 준비성의 법칙(law of readiness)
설명
(2) 실험절차
행동주의적 학습이론(理論)의 개요
(6) 조건형성의 理論적 적용
(6) 조건형성의 이론(理論)적 적용
1. 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
(1) 기본법칙
3. 행동주의 학습理論의 기본 전제
(1) 도구적 조건 형성
행동주의적 학습 理論은 현재 우리나라에서 가장 많이 학습활동이 바로 이 행동주의적 학습理論에 기초하고 있다. 따라서 행동의 변화를 목표로 하는 학습도 환경이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있다. 행동주의 학습理論은 S-R 연합理論을 근본적으로 하는 손다이크의 시행착오설, 파블로프의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적 조건화설을 들 수 있다.
2. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
1. 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
(3) 조작적 조건화의 주요개념(槪念)
Ⅰ 행동주의적 학습이론(理論)의 개요
(3) 조작적 조건화의 주요관념
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(3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
㈀ 효과(效果)의 법칙(law of effect)
(4) 조건형성의 주요원리
다.
(1) 기본법칙
2. 행동주의자들의 인간관
(2) 종속법칙
둘째, 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다. 첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다. 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다. 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다. 행동주의 학습이론은 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 손다이크의 시행착오설, 파블로프의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적 조건화설을 들 수 있다. 셋째, 환경을 조절하므로 인간의 행동을 변화 또는 수정할 수 있다.
3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
1. 행동주의적 학습理論의 의의
3. 행동주의 학습이론(理論)의 기본 전제
Ⅰ 행동주의적 학습理論의 개요
첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다.