[여성과 평생교육] 여성평생교육의 槪念, 의의, 목적, 내용과 여성주의 교육학의 관점
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작성일 23-01-17 18:29
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즉, 삶의 경험
과 교육적 요구에서 남성과는 차이를 지닌 여성이라는 사회文化(culture) 적 존재로서의 여
성은 여성주의적, 성 인지적 관점으로 이해될 수 있다 안현용(2006: 114)은 여성
平生敎育(평생교육)의 학문적 존재 이유에 대하여 여성은 남성과는 다른 삶의 구조를 유지
해 옴으로써 여성의 경험과 이를 재구성하는 방식이 상이하다…(skip)
다. 그러나 실상 여성平生敎育(평생교육)의 존재 의미는 平生敎育(평생교육) 일반에서 여성에 대한
平生敎育(평생교육)을 분리하여 다루게 된 배경...
[여성과 平生敎育(평생교육)] 여성平生敎育(평생교육)의 concept(개념), 의의, 목적, 내용과 여성주의 교육학의 관점
목차
* 여성과 平生敎育(평생교육)
Ⅰ. 여성平生敎育(평생교육)의 의의와 목적
1. 여성平生敎育(평생교육)의 concept(개념)과 의의
2. 여성平生敎育(평생교육)의 목적과 내용
Ⅱ. 성역할 變化와 성 인지적 관점
1. 성차, 성, 성역할
1) 성차
2) 성과 역할
2. 성 고정관념의 變化
1) 성 고정관념
2) 성역할 사회화
3) 성 고정관념의 變化
3. 성 인지적 관점
Ⅲ. 여성주의 교육학의 제 관점
1. 자유주의의 관점
2. 급진주의의 관점
3. 사회주의의 관점
4. 포스트모더니즘의 관점
* 참고한 문헌
* 여성과 平生敎育(평생교육)
여성平生敎育(평생교육)은 형식상 교육 대상으로서의 여성에 대한 平生敎育(평생교육)이라는 의미
로 쉽게 이해될 수 있다 생물학적인 성별로서의 여성에 대한 平生敎育(평생교육)이라는 의
미다.
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목차
여성과 平生敎育(평생교육)
Ⅰ. 여성平生敎育(평생교육)의 의의와 목적
1. 여성平生敎育(평생교육)의 concept(개념)과 의의
2. 여성平生敎育(평생교육)의 목적과 내용
Ⅱ. 성역할 變化와 성 인지적 관점
1. 성차, 성, 성역할
1) 성차
2) 성과 역할
2. 성 고정관념의 變化
1) 성 고정관념
2) 성역할 사회화
3) 성 고정관념의 變化
3. 성 인지적 관점
Ⅲ. 여성주의 교육학의 제 관점
1. 자유주의의 관점
2. 급진주의의 관점
3. 사회주의의 관점
4. 포스트모더니즘의 관점
참고한 문헌
여성과 平生敎育(평생교육)
여성平生敎育(평생교육)은 형식상 교육 대상으로서의 여성에 대한 平生敎育(평생교육)이라는 의미
로 쉽게 이해될 수 있다 생물학적인 성별로서의 여성에 대한 平生敎育(평생교육)이라는 의
미다. 그러나 실상 여성平生敎育(평생교육)의 존재 의미는 平生敎育(평생교육) 일반에서 여성에 대한
平生敎育(평생교육)을 분리하여 다루게 된 배경에 있을 것이다. 따라서 여성의 학습에 대한 요구 또한 남성과는 차이가 있다 그러므
로 여성平生敎育(평생교육)이라는 학문적 접근을 할 때 기존의 平生敎育(평생교육)에서의 접근과는 다
론 관점이 필요하게 된다된다. 평생학습자로서 여성은 생
물학적인 점 외에도 사회文化(culture) 적으로 남성과는 차이가 있다 여성은 사회에서 남
성과는 다른 사회적 역할을 요구받고 삶을 살게 되어 삶의 경험과 학습 경험이 남
성과 다르다.
여성주의 학자들에 의해 논의되어 온 성 인지적 관점(gender perspective)은 이
러한 사회文化(culture) 적인 맥락에서의 성별 차이를 이해하는 데 적합하다.
