시각장애아동의 特性과 교육적조치
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작성일 22-10-14 17:24
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다. 목적은 시각손상유아의 교육적, 정서적 문제를 改善하는데 있따 중요한 내용은 감각자극, 신체상 훈련, 소근육 및 대근육기능 훈련, 감각-지각운동 기능, 인지와 언어발달 등에 기초한 것으로 구성한다. 가장 많이 통합된 유형이며, 일반교사가 주로 교육하고 아동은 점자타자기, 녹음자료(data), 컴퓨터 문서작성기 등을 사용하여 학습한다.시각장애아동의특성과교육적조치 , 시각장애아동의 특성과 교육적조치인문사회레포트 ,
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시각장애아동의特性과교육적조치
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③ 자문교사 방식: 아동은 일반학급에 배치되고, 자문 교사가 일반교사에게 시각장애아 지도에 필요한 자료(data), 방법의 제공, 학생 및 부모상담 등의 역할을 한다.
② 특수학교 시설, 설비의 활용방식: 아동은 일반학급에 배치되고, 학습에 필요한 시설과 설비를 활용하는 형태이다.
레포트/인문사회
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1. 시각 장애아동의 property(특성)
2. 시각 장애아의 교육조치
Ⅱ. 시각장애아의 지도
① 유치부: 시각장애유아(0~5세)의 조기교육을 위한 프로그램(program]) 이다.
교육자료(data)나 물리적 environment(환경) 은 정안아동 중심으로 고안되고, 특수교육을 받는 시간은 학교 교육과定義(정의) 1%정도이나 가정 및 지歷史회생…(투비컨티뉴드 )
시각장애아동의 特性과 교육적조치
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