유아동작교육의 중요성과 유아동작교육의 운영 및 교사의 역할00
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유아동작교육의 중요성과 유아동작교육의 운영 및 교사의 역할00
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아동작교육의 의미
2. 동작교육의 기본요소
(1) 신 체(Body) (2) 공 간(Space)
(3) 시 간(Time) (4) 힘(force)
(5) 흐 름(Flow) (6) 관 계(Relationships)
3. 유아동작교육의 중요성
4. 유아동작교육의 목표(goal)
1) 신체 및 동작능력의 발달
2) 지각운동 능력의 발달
3) 언어 및 인지능력의 발달
4) 정서와 사회성 발달
5) 창의성과 표현력의 발달
6) 긍정적 자아定義(정이) 의 발달
5. 동작교육의 목적과 내용
1) 동작교육의 목적
(1) 교육적 의의 (2) 구체적 목표(goal)
2) 동작교육의 내용
가. 동작을 통한 교육
나. 동작을 위한 교육
다. 즉, 어떠한 동작이든 계속 행함으로써 자신의 능력을 발견하고 성취감…(To be continued )
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특히 유아가 걷고, 달리고, 뛰고, 흔들고, 구르기도 하는 것은 자유스러운 본성의 표현이면서 동작의 처음 이라고 할 수 있따 더욱이 유아는 여러 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직일 수 있다는 자신감을 얻게 되고, 따라서 어떤 동작활동에 참여할지라도 스스로 만족감과 기쁨을 얻게 되는 것이다. 민첩성
라. 순발력 마. 평형성 바. 심폐지구력
8. 음악성 발달을 위한 동작 교육
9. 기구와 소도구를 이용한 동작교육
1) 공 2) 후프 3) 콩주머니 4) 리본테이프
5) 스카프 6) 리듬막대 7) 낙하산
10. 유아동작교육의 교수-학습원리
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의 원리
2) 개별화의 원리: 다양성의 원리
3) 탐구학습의 원리 : 경험중심의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
11. 유아동작교육의 운영과 교사의 역할
1) 유아동작활동 운영원리
2) 유아동작활동의 운영 事例(사례)
3) 유아동작활동 운영의 유의점
4) 유아동작교육의 운영에서 교사의 역할
(1) 동작활동의 내용 선정 (2) 동작활동의 목표(goal) 설정
(3) 집단의 크기 (4) 활동시간 (5) 공간 (6) 활동 과정 계획
Ⅲ. 결 론
출처
Ⅰ. 서 론
건강한 아이는 탐구심과 호기심이 많아 항상 주위를 탐색하여 잠시도 쉬지 않고 움직여 자신의 생각을 동작을 통해 전달하므로 이 시기의 동작교육은 유아의 신체, 인지, 정서적 발달에 많은 影響(영향)을 끼친다. 동작의 기초영역
6. 기본동작의 유형과 모델
1) 기본동작의 유형
(1) 안정동작 (2) 이동동작 (3) 조작동작
2) 리듬동작
(1) 리듬놀이(2) 리듬체조 (3) 리듬운동(율동)
3) 표현동작의 유형
4) 동작analysis의 3단계 모델
(1) 동작의 기본요소
(2) 기본동작의 유형
(3) 특수동작기술
7. 동작교육의 실제적인 신체활동
1) 창의적 신체활동
가. 창의성을 돕는 동작활동
나. 수업의 운영
2) 유아에게 요구되는 기초체력 요소
가. 근력 나. 유연성 다. 따라서 유아기의 동작교육은 상당히 중요한 의미를 가지게 된다
동작교육은 이러한 인간의 표현하고자 하는 기본적 욕구를 실현시켜주는 도구인 것이며, 인간의 움직임에 수반되는 동작의 기본원리와 요소를 배우도록 하고 이를 토대로 유아의 느낌이나 감정을 `표현`하는 방법을 교수하는 것을 포함하는 것이다. 동작에 있어서 표현은 심적 내용을 신체적 운동에 의해서 나타내는 것이다.