대학 교양과定義(정의) 의미와 운영방법에 관한 고찰
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작성일 22-11-07 14:27본문
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대학 교양과定義(정의) 의미와 운영방법에 관한 고찰에 대한 자료(data)입니다. 그러나 우리 나라 대학의 짧은 history(역사) 속에서 교양교육 운영의 내재적 당위성에 대한 인식의 결여로 인하여 그 운영이 형식화되는 것을 피하지 못하고 있음은 작금이 크게 다르지 않다.
설명
레포트/인문사회
Ⅰ. 교양과정 연구의 필요성(必要性)
Ⅱ. 교양교육의 의미와 새로운 방향 모색
Ⅲ. 교양과정의(定義) goal(목표) 탐색
Ⅳ. 교양과정의(定義) 구성 원리와 운영 方案
Ⅴ. 요약 및 결론
〈reference〉
Ⅰ. 교양과정 연구의 필요성(必要性)
우리 나라 4년제 대학의 교양과정 history(역사) 는 건국 직후의 최초 교육법에 명시된 교양교육 목적과 과목 편제를 기초로 하여 출발하였다. 대학이 어떤 형태의 자기정립을 요구받는 위기적 상황에서 대학 특유의 창조적 에너지를 발산함으로써 현행의 다소 낡고 거대한 조직체를 계속 유지해 나갈 것인지, 아니면 새로운 상황에 適應한 유기체로서 환골탈태할지는 좀더 두고 보아야 할 것 같다. 오늘날의 대학은 과거 자신의 고유 기능이었던 교육과 연구 분야 등에서 기업체, 연구소, 사설 교육기관, 政府기관 등과 …(To be continued )
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대학 교양과定義(정의) 의미와 운영방법에 관한 고찰
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대학 교양과정의 의미와 운영방안에 관한 고찰에 대한 자료입니다. 이러한 중에도 국내의 모든 대학들이 거의 정기적으로 교양과정 운영의 적합성을 제고하기 위한 탐색에 열의를 쏟아 왔으며, 2001년은 한국대학교육협의회가 주관하는 교양과정 체제와 운영에 대한 평가의 시행에 따라 유달리 이 분야에 대한 주의가 집중되고 있음이 사실이다.
이미 새로운 세기의 문턱, 현대 문명의 고비에서 우리는 과거에 결코 경험하지 못했던 첨단 과학 기술 발달에 기인한 미증유의 근본적 변혁의 조짐을 감지하게 되었으며, 지적 요람으로 자임해 왔던 대학의 위상도 덩달아 심하게 동요하는 것을 느끼게 되었다. 이후 70년대에 들어오자 實驗대학 체제를 수용함으로써 국가주의 이념이 강화된 약간의 변형과정을 거치게 되었으며, 80년대의 자율화 추세 속에서 영역별 균형을 유지하려는 현행의 다양한 체제로 그 모습을 바꾸어 오늘에 이르게 된 것이다. 그러나 국가적 행사와 세인의 관심이 뒷받침되었다고 하여 교양과정 운영의 history(역사) 에 의미 있는 획기적 지표가 만들어 질 수 있을 것인지 두고 보아야 할 일이다.
다. 아무튼 대학을 둘러싼 사회적 문명적 정황은 이제까지 평이하게 간과하여 왔던 문제들을 진지하게 검토하지 않으면 안될 필요성(必要性)을 제기하게 하였으며, 교양교육도 예외는 아니게 되었다.