피아제의 인지발달theory 과 콜버그의 도덕성 발달theory (3)
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작성일 22-12-21 17:28
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1920년 비넷(Binet) experiment(실험)실에서 아동용 지능검사를 만들면서 그는 아동의 틀린 답에 주목하여 아동들의 사고가 나름대로 독특한 …(skip)
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피아제의 인지발달theory 과 콜버그의 도덕성 발달theory (3)
설명
피아제의 인지발달theory 과 콜버그의 도덕성 발달theory (3)
레포트/사범교육
다.
피아제의 인지발달theory(이론)과 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
목차
피아제의 인지발달theory(이론)과 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
A. 피아제의 인지발달theory(이론)
I. 생애
II. 주요개념(槪念)
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5) 3차 순환반응
(6) 사고의 처음
2) 전조작기
(1) 상징놀이
(2) 자기중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
(2) 분류화
(3) 서열화
(4) 탈중심화
(5) 인과관계
(6) 공간개념(槪念)
(7) 수평개념(槪念)
(8) 수직개념(槪念)
4) 형식적 조작기
III. 피아제 theory(이론)의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I ...
피아제의 인지발달theory(이론)과 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
목차
피아제의 인지발달theory(이론)과 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
A. 피아제의 인지발달theory(이론)
I. 생애
II. 주요개념(槪念)
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5) 3차 순환반응
(6) 사고의 처음
2) 전조작기
(1) 상징놀이
(2) 자기중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
(2) 분류화
(3) 서열화
(4) 탈중심화
(5) 인과관계
(6) 공간개념(槪念)
(7) 수평개념(槪念)
(8) 수직개념(槪念)
4) 형식적 조작기
III. 피아제 theory(이론)의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 theory(이론)의 평가
출처
피아제의 인지발달theory(이론)과 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
A. 피아제의 인지발달theory(이론)
인지(cognition)란 일반적으로 인간의 사고능력을 의미하는데, 피아제는 인지발달이 유전과 environment의 상호작용에 의한 적응과정이라고 하였다.
I. 생애
1896년 스위스의 뉴사텔에서 태어난 피아제는 중세학자인 아버지 밑에서 매우 엄격한 가정교육을 받으며 성장하였다. 21세에 자연과학 분야에서 박사학위를 받았지만 이후 그는 아동심리에 관한 연구로 일생을 보내게 되었다. 인간은 태어날 때부터 인간 특유의 능력을 갖고 태어나지만 이 능력은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 environment과 상호작용을 하면서 발달한다.
