협동학습의 쟁점
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작성일 23-02-07 07:14
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그리고 개별학습구조는 수업의 개별화를 통해서 goal(목표) 를 달성하려고 한다. Ⅱ. 전통적 소집단학습과 협동학습
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Ⅳ. 저급사고와 고급사고
순서
학교는 장차 사회 구성원이 될 아동들에게 성숙한 사회구성원으로서 갖추어야 할 여러 가지 지식, 기능, 가치와 태도 등을 준비시키는 목적을 가지고 있다. 경쟁학습구조는 경쟁을 통해서 수업goal(목표) 를 달성하려고 하고, 협동학습구조는 협동을 통해서 수업goal(목표) 를 달성하려고 한다. 그런데 학교 교육이 效果가 있기 위해서는 아동이 살아갈 사회의 구조와 비슷한 環境에서 아동을 교육시켜야 한다는 점은 의문의 여지가 엇다. 이러한 goal(목표) 를 기준으로 분류해 보면 이 세상의 수업구조는 세 가지 밖에 없다.
설명
Ⅰ. 용어의 문제
Ⅲ. 동기론과 발달론
Ⅶ. 수준별 수업과 협동학습
협동학습의 쟁점
Ⅷ. 結論(결론)
Ⅵ. 열린교육과 협동학습
레포트 > 사회과학계열
협동학습 열린교육 수준별수업 / ()
Ⅴ. 우수아와 열등아
협동학습 열린교육 수준별수업 / ()
협동학습 열린교육 수준별수업
다. 이를 위해서 학교는 구체적 point 활동으로 여러 교과 수업을 하게 된다된다. 경쟁, 협동, 개별학습 구조가 그것이다. 그런데 문제는 우리 사회의 90%는 협동적 관계로 가득 차 있기 때문에 학교 수업에서도 협동학습구조가 지배적이어야 할 텐데 이제까지 주로 경쟁학습구조와 개별학습구조가 강조되었다는 점에서 문제가 발생하였다. 수업활동은 당연히 수업 goal(목표) 를 정하고 교수-학습 활동을 한다.
